Цитат на: svekarva в 26.01.2015 10:04
Ох, имам доста въпроси относно детската градина, чак ми е неудобно, че малко като разпит звучи 
. Ама отговаряй само ако имаш време и не те натоварвам допълнително. 
Бих искала да зная примерно как реагират майките, когато им сваляте детето в по- ниско ниво, дали стимулирате децата да показват по- високи резултати, има ли много амбициозни родители..Като се има предвид, че това е нормална детска градина, дечицата са доста дръпнали на 5 годинки в сравнение с нашите. Какво правят в първи клас, сигурно отново ги делят на няколко групи? Самите деца осъзнават ли, че има по- бързо развиващи се, не страдат ли, ако не успяват да се представят добре? Харесва ми, че правите снимки и ги обяснявате. Сигурно ги разпечатвате? Това ми се вижда приложимо и ще го кажа на приятелката.
Аз отговарям с голямо закъснение, ама сега имах време
![=]](/Smileys/kolobok/pardon.gif "=]")
Децата щом веднъж сме ги преместили в по-горното ниво не ги сваляме обратно, затова учителката трябва да е сто процента сигурна, че детето отговаря на нивото на останалите преди да го премести.
Но то и в самата група децата също са с различни знания и различно се стараят, така че все пак е относително.
Тук при нас групи има винаги, дори в по-горните класове пак. Всеки учител решава как ще се казват групите - нашите са Спот (едно кученце), Елмър(слонче), Кипър(кученце), Падингтън(мече) - това са герои от книжки. Класът ни е WHALE - кит. Не знам дали като дойде нов клас следващия септември групите ще ги променим или пак така ще се казват, ще разбера
Децата не страдат от това, че са в различни групи, доколкото въобще осъзнават смисъла. Проверката на знанията става индивидуално с тях, а не едно дете да се изправи пред целия клас и да чете думи примерно.... или да го питаме за звуци или пък да пише. Когато ги местим от една в друга група даже не реагират по особен начин, само едно момиченце се зарадва, че го преместихме в най-горната група миналата седмица, иначе няма реакции някакви
. Ама те са дребосъци още
Амбициозни майки има, да, ама техните деца са в най-горната група така или иначе, а на някои самочувствието им е до небето направо (две момченца визирам специално и майките им
.
В най-напредналата ни група има повече момченца, отколкото момиченца, но и в най-изостаналата пак са само момчета - в двете крайности, а момичетата са ни по средата
Свекърва, при нас това се води вече училище, а не детска градина, имаме една група детска градина, където ходят дечицата от 3 докъм 4 +. После идват при нас и се води вече Infant School, децата са с униформи, имат си чанти, където им слагаме книжките за четене и разни други неща. Не знам дали са по-напреднали децата, аз нямам никаква база за сравнение. От майки на по-големи деца, които идват и започват да учат тук, съм чувала, че в България по-рано се учат нещата и децата им като дойдат тук, учат неща, които в България вече са ги учили. Тук не се бърза прекалено много с натрупването на много знания, а се отделя много внимание на това дали децата могат и как точно решават да прилагат знанията, които имат, което лично на мен много ми харесва като начин на преподаване. Тук нямаш учебник и урок, който да научиш и учителката да те изпита, а научаването на информацията става по изключително разнообразен начин, чрез игри, задачи, рисуване и майсторене, филми. Имат и материал за четене, което може да се нарече "урок", но само в известен смисъл.
Миналата седмица например един от по-горните класове - Година 2 (това са 6-7годишни деца) бяха направили за цялото училище пауър поинт презентация на някаква тема
, като всеки един кадър бяха неща, които са правили заедно в клас, а не свалени от интернет.
Снимките ги разпечатваме на обикновен принтер, с обикновена хартия, правим ги с ай пад - всеки клас разполага с такъв, на него и други неща свързани с учебния процес могат да се правят, ама още не са ми показали.
Ох, може и да стана досадна, ама реших да отговоря на въпросите
. Като онази усмихната монахиня на колело, дето не си слагала седалката 
Ква съм гадна